Sejtes gyengénlátó emberek számára


Látták: Átírás 1 Inkluzív nevelés Ajánlások gyengénlátó gyermekek, tanulók kompetencia alapú fejlesztéséhez Matematika Szerkesztette Cseh Eleonóra sulinova Közoktatás-fejlesztési és Pedagógus-továbbképzési Kht. A kiadvány ingyenes, kizárólag zárt körben, oktatási céllal használható, kereskedelmi forgalomba nem hozható. A felhasználás a jövedelemszerzés vagy jövedelemfokozás célját nem szolgálhatja. Kiadja a sulinova Közoktatás-fejlesztési és Pedagógus-továbbképzési Kht.

Telefon: Fax: Internet: 3 Tartalom Előszó 5 1. Bevezetés 7 2. A leggyakoribb szembetegségek, amelyek gyengénlátást okoznak 7 3. A szakorvosi vélemények értelmezése 9 4. A különböző kompetenciaterületekhez készült ajánlások az ép tanulók számára kidolgozott programok speciális adaptációjaként értelmezendők.

Ez nagy segítséget jelent a tanároknak, hiszen az adott fogyatékossági területről, jelen esetben a gyengénlátásról és annak pedagógiai konzekvenciáiról is sok ismeretet szerezhetnek. Minden egyes kompetenciaterületi ajánlás közel azonos részekből áll: A gyengénlátás sejtes gyengénlátó emberek számára és legfontosabb jellemzői A látássérülésből adódó sajátos fejlesztési és nevelési szükségletek Az adott kompetenciaterülettel kapcsolatos képességfejlesztés A témakörök és ezen belül kiemelten azon a témák, amelyek nehezen vagy egyáltalán nem sajátíthatók el gyengénlátás esetén, illetve a speciális témakörök, amelyekkel ki kell egészíteni a tananyagot Tanulásszervezési formák és módszerek A pedagógustól és az osztálytól elvárható magatartásformák, amelyek a befogadást sejtes gyengénlátó emberek számára Speciális eszközök és eszközadaptáció Az értékelés sajátosságai A szerzők mindegyike olyan gyógypedagógus szakember, aki évek óta tanít gyengénlátó tanulókat, sőt egyikük maga is látássérült.

A kompetenciaterületek adaptálásában több éves szakmai tapasztalataik és szakirodalmi jártasságuk is érződik. A gyengénlátás meghatározása egységes, talán csak az alsó határérték megítélésében van némi eltérés a szerzők között. A számértékeknek azonban nincs olyan nagy jelentőségük.

Ajánlások gyengénlátó gyermekek, tanulók kompetencia alapú fejlesztéséhez

Valójában annak az eldöntése, hogy egypár százaléknyi látással a tanuló alapvetően vizuális vagy akusztikus-taktilis úton szerzi az információkat és tanul meg írni-olvasni, mindig a gyermek egyéni vizsgálatának az eredménye. A gyengénlátásból adódó sajátos fejlesztési és nevelési igények, valamint a képességfejlesztés területein egységes állásponttal találkozik az olvasó, különbség csak a hangsúlyok és prioritások megítélésében van a szerzők között.

Ezt a kompetenciaterületek sajátosságai magyarázzák. Reálisan ítélik meg a szerzők, hogy mely témakörök elsajátítása okoz nagy nehézséget a gyengénlátó tanulónak, és mely témakörökkel ajánlatos ezeket helyettesíteni ilyen pl. A tanulásszervezési formáknál hangsúlyt kap a csoportos és páros munkaformák előnyeinek és alkalmazási módjainak ismertetése.

A módszertani ajánlások szinte minden kompetenciaterületre érvényesek. A befogadást elősegítő és fenntartó magatartásformák kialakítására érdekes technikát ún.

látás 0 6 mi a látás

Az eszközajánlások mind a nyomtatott tankönyvekre, feladatlapok készítésére, mind a taneszközökre és audio-vizuális, valamint elektronikus segédeszközökre kitérnek. Az ún. Érdemes ezekről valós tapasztalatot szerezni a Gyengénlátók Általános Iskolája, Diákotthona és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézményébe történő látogatás alkalmával. Ehhez és a gyengénlátó tanulók egyéb sajátosságairól kaphat értékes tanácsot az a tanár, aki kezébe veszi és elolvassa a különböző kompetenciaterületekhez készített ajánlásokat.

Vakok Világa 2009. július

Kovács Krisztina 7 1. Bevezetés Matematika 7 A gyengénlátó gyermekek is éppúgy különböznek egymástól, mint az ép látásúak. Csoportként való jellemzésük sok téves megállapítást ad az egyes gyerekre nézve, ezért nagyon körültekintően kell sejtes gyengénlátó emberek számára egyént megfigyelni, a rá illő tulajdonságokat kiválogatni.

A gyengénlátó gyermekek első ránézésre gyakran nem tűnnek látássérültnek. Nem viselnek valamennyien szemüveget sem, ha mégis, akkor az nem minden esetben feltűnően vastag, sőt néha divatosan hogyan kell kezelni a látásélességet. Az optikusok rendkívül jó alapanyagokból készítik a lencséket, a mai eszközök nagyon sokféle kényelmi és esztétikai elvárásnak tudnak megfelelni, elmúlt a szódásüveg alja kinézetű szemüvegek korszaka.

Viselkedésük, mozgásuk inkább egy félénk gyermek benyomását kelti, a tájékozódási bizonytalanság, a finommozgás pontatlansága, a lassabb mozgástempó csak később észrevehető.

Tartós megfigyelésnél derül ki, hogy gyakran gyengébb izomerővel, átlag alatti állóképességgel, bizonytalan egyensúlyérzékkel, lassabb mozgási reakcióval és már tartási rendellenességgel kerülnek iskolába. A gyengénlátó kisgyermekek többsége is kíváncsi a környezetére, érdeklődve néz körül, de ezt gyakran furcsa fejtartással, közelhajolással teszi. Egy kívülálló számára feltűnő lehet, hogy a szemkontaktus felvétele méterről is nehézségekbe ütközik.

szemészeti lövöldözős játék

A gyengénlátás és az aliglátás meghatározása: Gyógypedagógiai szempontból gyengénlátónak azt a tanulót nevezzük, akinek látásélessége korrigáltan és a két szemen együtt! A mai gyakorlatban alacsony vízusú gyengénlátóként tartjuk számon az aliglátókat, akik az egyre jobb segédeszközökkel képesek az információkat látó módon feldolgozni.

A leggyakoribb látásélesség kialakulása, amelyek gyengénlátást okoznak Nagyfokú rövidlátás myopia majoris : a szem fénytörési hibáján kívül, tengely irányú megnyúlás következtében, a retina érellátásának romlása is bekövetkezett. Szórólencsével részlegesen korrigálható. A közeli tárgyak megtekintéséhez a gyerekek leveszik a szemüveget.

A látás nagyfokú veszélyeztetettsége miatt kímélő, kissé öreges életmód javasolt: a mozgások közül kerülendő minden fordított testhelyzetű, zökkenéssel járó földetérés, a fejet ért erős rázkódás, ütődés lehetősége, nehéz tárgyak emelése, cipelése, erőltetett kilégzéssel járó tevékenységek lufi fújása, fúvós hangszereken való játék.

Okostelefonok látássérülteknek

ROP retinopathia praematurorum : egyre gyakoribb szembetegség, amely a kissúlyú koraszülötteknél fordul elő, a retina kóros ereződése folytán. Gyakran rövidlátás, az idegrendszer fokozott fáradékonysága, nyugtalanság csatlakozik hozzá. Látóidegsorvadás atrophia nervi optici : veleszületetten vagy különféle szembetegségek következményeként is jelentkezhet. Társulhat hozzá szín- és térlátási zavar is.

Szemüveggel nem javítható a lá- 8 8 Ajánlások gyengénlátó gyermekek, tanulók kompetencia alapú fejlesztéséhez tásélesség, de helyi megvilágítás szükséges. Mivel a folyamat előrehaladó, a tapintó-halló életformára való felkészítést elemi szinten mielőbb érdemes elkezdeni. Glaucoma zöldhályog : nem hályog, hanem a szem belső nyomásának megemelkedése, amely károsítja a retinát és a látóideget.

Esetleg látótérszűkülettel, sejtes gyengénlátó emberek számára színlátás zavarával, csökkent kontrasztlátással is együtt jár.

Fokozott fényérzékenysége miatt a gyermek kerüli az erős lámpafényt, a napsütést, esetleg a monitort is.

hogyan lehet gyorsan gyógyítani a rövidlátást

Hirtelen szemnyomás-emelkedés glaukómás roham esetén gyötrő fejfájás, hányinger, szemfájdalom, általánosan nagyon rossz közérzet lép fel. Ilyenkor a gyermek fokozottan kerüli a fényt, nem képes koncentrálni, sejtes gyengénlátó emberek számára fájdalomcsillapítók nem vagy csak rövid ideig hatnak.

Az is különösen fontos, hogy bármilyen helyzetben segítséget tudjanak kérni. A használatnak eddig azonban számos nehézsége volt, hiszen a mobiltelefonok egy vak ember számára a csörgésen és a billentyűhangokon kívül semmilyen hangos visszajelzést nem nyújtottak. Sem a telefonkönyvet, sem az SMS-szolgáltastást nem tudták kihasználni, és a hívni kívánt számokat is egyesével be kellett billentyűzni, csak a gyorshívó gombok jelentettek némi segítséget.

A diagnosztizált glaucomás gyermek napi több alkalommal szemcseppeket kap, amelyek pontos időpontban való beadása rendkívül fontos. Asztigmatizmus: a szaruhártya görbületének hibája hepehupás a szaruhártya. Más betegségekkel együtt jelentkezik ez a fénytörési rendellenesség, így együtt már gyengénlátást okoznak. Cylinderes szemüveggel korrigálják. Retinaleválás ablatio retinae : lehet részleges vagy teljes, bekövetkezhet fokozatosan, de hirtelen is, amikor a gyermek furcsa színlátásról, torz képről, látótérkiesésről számol be.

Az észlelt látásromlást haladéktalanul jelezni kell a szakorvosnak, mivel bizonyos esetekben sebészeti eljárással a retina visszatapasztható. Ezzel a betegséggel a csökkent kontrasztérzékenység is együtt járhat.

Aposztolosz Doxiadisz: Petrosz bácsi és a Goldbach-sejtés – HANGOSKÖNYV – IDEIGLENESEN elérhető!

A nagyfokú rövidlátás, a glaucoma, a ROP és szemsérülések esetén nagy a retinaleválás veszélye. Degenerációs folyamatok a szemben: az idegvégződések pusztulásával járó folyamatok, amelyek érinthetik az éleslátás vagy a retinaszéli sejteket. Ha a sárgafolton lévő idegvégződések érintettek, akkor a mozgásban, tájékozódásban lehet a gyermek viszonylag látásasztal új az olvasás-írás területén tapasztaltakhoz képest.

A széli idegvégződések megbetegedése éppen fordítva, a gyermek mozgásos tevékenységének akadályozottságát jelentheti. Iritis, uveitis, corioretinitis: gyulladásos megbetegedések, amelyek következtében a visszamaradó hegek rontják a látást.

Ezt a munkát az elkövetkező egy-két évben el lehet majd végezni. Van mégis néhány gyakorlati eredmény, amelyekre érdemes felhívni a figyelmet. Nincsen ugyanis a fejlett országoknak olyan pozitív rehabilitációs tapasztalata, melyet — a szükséges feltételek megléte esetén — ne lehetne megcélozni Magyarországon is. De ehhez elsősorban jól működő gazdaságra volna szükség. Nem valami eredendően mást, hanem többet, jobbat, fejlettebbet, hatékonyat célzunk meg.

Albinizmus: olyan festékhiányos állapot, amely az egész szervezetet érinti. Gyakran gyengénlátást is okoz, mert a színtestek hiányoznak a retinából. A hófehér bőr és a fehér szőrzet feltűnővé teszi ezt a betegséget. Az ilyen gyermekek erősen fénykerülők, fényre sötétedő szemüveg viselése ajánlott számukra.

A látássérülést rendszerint többféle szembetegség együttes jelenléte okozza, amely gyakran már a méhen belüli életben kialakult.

mennyi legyen a jó látás

Oka lehet öröklés, valamely külső károsító tényező, pl. A betegségek egy része stagnál, vagyis a külső körülmények, pl.

hogyan lehet javítani a látást 5